Page 209 - 國立竹科實中創校40週年紀念特刊

感情就很緊繃，當時承辦者的壓力，也可 大家也覺得這是個不錯的新興運動，結合

想而知。後來經過年年修改，次次改進， 體力與腦力。因此，黃芳芷校長爽快答應，
有了今日運動賽會的雛形與規模，賽事制 投入資源及經費來支持這項特色課程。
度與安排也是在那幾年大致底定的，逐步 早在推薦之前，我便在 2009 年去義大
讓實中運動賽會步入正軌道。 利國際體育教學研討會之時，深受定向越
野這樣的課程所吸引；而在課程確定之後，
ˏආ֛Σ൳௉މ৷ʕ᜗ԃतЍሙ 為讓課程順利，黃校長又薦派我跟江函芸
೻€2009 ϋЇʦ 老師（時任中學部）及廖佐富老師（時任 4

自 97 學年度開始，學校規劃「定向越 雙語部代課老師）到中正大學參加定向越 ―
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野」活動，將之融入本校特色課程。實施至 野研習，將時下整組套路習得回來嘉惠本 ᚥ
今，已邁入第 14 個年頭，中科實中、中壢 校學子。翌年，就在十八尖山舉辦定向越 ၾ
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高中等校，皆曾入班體驗，甚至已畢業的學 野的體驗賽。當時雖然沒有其他學校可做
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生回來，依舊津津樂道於此有意義的課程設 參考，懵懵懂懂至今也辦了 14 個年頭了。 ―
計。 十多年過去，定向越野活動上也產生些許

記得實中黃芳芷校長2009年初登板時， 問題，例如：學生不再感受到新鮮感，不
曾問我：「明憲老師，國中已有園區路跑作 想跑得滿頭大汗，熟悉的場地早已猜到佈
為體育特色的課程，唯獨高中缺乏。你有什 點，照舊的玩法了無新意……等問題，這

麼看法嗎？」當時跟校長報告：「可以考慮 也正是我們現在體育組以及老師們，所要
發展定向越野。跟人家比籃球、排球、桌 共同面對及改善的問題。
球……等傳統項目，我們鐵定比不過人家，
不如我們開展一新的運動項目――『定向越 Ϋᓥਖ਼΂ᆑː᜗ԃ઺ኪ€2015 ϋ
野』，讓別人來追隨我們？」 Їʦ

猶記得去校長室做簡報時，大夥著實 回歸專任體育教師後，我便潛心體育
不知道定向越野是甚麼。當時主要說明定 教學，更加致力於體育課程的開發，與高
向越野怎麼比、怎麼玩、遊戲如何變化、 三學生一同共備、共創有趣的體育課程。

如何計分、如何促進學生體能及學習動機 學生創意無限，我則是把同學們的創意，
等。語畢，立馬將長官分組，操作一堂實 歸納整理成一門門有脈絡、有依循的體育
務定向課程給長官們作體驗。在此之後， 課程或遊戲。這當中也與許多學生共同研

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