Page 203 - 國立竹科實中創校40週年紀念特刊

有他就有歡笑。在意見僵持不下的會議中， ྼʕٙߕᘆࠬ౻
施老張口能 hold 住大局、掌握原則堅定立 生活大小事，實中老師的熱情與傾囊
場，並搭起兩造和諧的橋樑。這身段除了 相授從不間斷。懷老大時胎位不正，鄒繡

典範，還有風骨。 娥老師耐心跟我解說剖腹產的詳細步驟。
文組人津津樂道的，首推唐遠華老師 快九個月大時她叫我快點請假以免生在講
的歷史教學。聽老師講歷史，整個人像是 台上，隔天凌晨我羊水破被送到醫院，胎
被磁鐵吸著，連視線、眼神和氣息呼吸的脈 位仍未轉正。因著她事先傳授的經驗，讓
動，都跟隨老師的抑、揚、頓、挫，極致專 我面對未知的恐懼得到釋放。而在我興起

注，絲毫不容錯過。聽唐老講史記人物，進 是否要請育嬰假念頭時，國文科林瓊琦
入歷史洪流浪濤，感受其衝突掙扎與兩難抉 老師和黃懿漢老師也給予我從未想到的觀 4
擇。但今昔相映，彷彿打通任督二脈，氣血 點，讓我在家庭親職與工作平衡之間，能 ―
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暢行，因獲得人生智慧或嘆或樂。 有新的看見。此外，廖淑芸老師的優雅， ᚥ
校友回來，必做之事，是找美老—許 王文秀老師的謙和，都是美好的實中風景。 ၾ
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佩玫老師哈拉。當年學生進入美術教室， 教學之餘，范振祿老師會邀集健行山
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不囉唆得先把制服穿好，有如齋戒淨身， 友，在放學後尋訪寶山林間步道。常駐山 ―
才能一窺堂奧。美老的「繪畫心理學」有 友有李沁芬老師，郭靈鳳老師，王翠碧姊

龐大信眾，表面上好像在「說畫」，實則 也經常同行。不只讓我們擁抱芬多精，更
在「醫心」，是行「藝術治療」之心理輔 療癒的是能抒發教學遇到的疑難雜症，胸
導於無形。美老的高二油畫訓練，也成一 中塊壘，向資深前輩請教獲益匪淺。轉介

曲絕響。那些年在油畫教室裡亞麻仁油、 沁芬輔導的受虐孩子防衛很高，但沁芬居
松節油的味道，普魯士藍與鈷藍的迷戀， 然晤談幾句話就能讓他卸下心防，在淚水
伊莎貝油畫筆的點、塗、揉、刷，CD 點播 中接納自己。自己向沁芬「掛號」時，她
的樂曲融入同學間的笑鬧，連我都被深深 思路清晰，能切中問題，助我在一群比我
吸引。抱著向美老學習的心，我在 22 屆與 聰明的孩子中間生存，挺立。

27 屆都加入油畫的行列，畫到拋夫棄子，
忘卻時間連車子都被鎖在地下停車場中。 ߅ኪफⷡ༩ᔝᐸ
「如果我不在油畫教室，就是在去油畫教 民國九十八年，於吳榕峰校長任內，

室的路上。」—待過「油畫戰鬥營」的同 教務處鍾興能主任的帶領下，成立第一屆
學都心領神會。 科學班（高中部二十七屆）。由林淑真老
師擔任科學班主任，當時既不資深也非數

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