Page 195 - 國立竹科實中創校40週年紀念特刊

ଭՊձႀึ 習規範，不要讓學弟妹覺得成績好就可以

由於全中學部的學生都會經過我手， 態度隨便。我請教過蔡仁正老師，為什麼
只要牽涉場地佈置，自然由我指導。我們 他可以把班級經營管理得那麼好？他告訴

的學生想法創意不輸給科班，設計時天馬 我，除了以身作則之外，開學第一個月是
行空，從不覺得執行有任何困難。例如設 關鍵期，持續很重要，謝謝蔡老師，我終
計兩隻超級大蝴蝶，懸掛在活動中心的天 身受用！
花板下； 做一座有水的池塘，上面有可走 就以上課時間為例，美術教室是離中
跨的拱橋；來一艘大船，真的揚帆，畢業 學部最遠的，走路要五分鐘，學生只要到

生都坐在船上。很慶幸的是，這些都在學 學務處、教務處、小吃部或健康中心耽擱
校幫忙學生努力下順利完成。有時努力許 一下，進教室就是遲到，這樣就壓縮到學 4
久，卻很驚險，像是某屆畢業典禮，學生 習時間。所以除非不可抗力的因素，我告 ―
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請國文老師題了一對詩聯，字，設計寫在 訴學生，不能以教室遠為遲到的藉口，準 ᚥ
一串立方體上 ，懸掛在舞台兩旁，抽繩會 時是他們的本分。此外，在我看，制服， ၾ
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換字，不料距離傍晚畢典開始只剩下不到 就是學生的禮服，也是一種尊重學校傳統
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半小時了，這抽繩故障，立方體不會變動 支持學校理念的象徵。因此，我也規定沒 ―
了，大家緊張地擠在一起商討解決，一群 穿好制服的，不准進美術教室。所以，星

本來應換上制服坐在畢業席的主角們，哪 期五會看到一群學生在教室外塞衣服。有
裡有心參加，這就是做場佈的宿命。 一次，在走廊看到一位學生躲在柱子後不
敢見我，因為他服裝不整，哈！
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一週的課從國中部到高中部，教學組 ϓᐶ
都很體貼把同個年段排在同一天，這樣使 是誰亂傳實中的美術課很嚴格，油畫
用設備佈置才不會兵荒馬亂。我對國中生 會當人的！我承認教學時我很嚴謹，但是
比較寬容，上課常從講一個故事開始講道 態度並不嚴厲。我的確當了學生，但是全

理，告訴他們只要有好的態度，就會往善 部不超過五位。分數是用來反映學生學習
的方向去。對高中生就有很高的期許，因 狀況的，依據的是態度和 作業。只要學生
為他們都是高分考進學校，素質都很優秀， 學習態度好（不用巴結老師），作業準時

以後都是社會中的中堅份子，因為聰明， 交，作業用心做，絕對不會不及格。以油
備課不用擔心上課內容是否無法吸收，但 畫課為例，一定是油畫完成度低於百分之
是作為國中部的表率，我希望他們遵守學 五十，素描沒交，這樣，我當然判定他沒

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