Page 219 - 國立竹科實中創校40週年紀念特刊

▌游凱捷 ‧ 國二 2 班

走入，高聳的幾棟校舍有著斑駁的老牆， 實驗中學，是什麼樣子？是花草點
卻也是供我們學習的地方。更裡面還有釉 綴？還是書香四溢？如果我有眼睛，那便
綠的草地和寬敞的操場、球場，這全是對 是綠意盎然。如果我有鼻子，那便是青澀
實中的的第一印象。 的墨香。如果我有嘴巴，我會嘗到自由的

漸漸的，隨著時光的飛逝，年齡漸長， 味道。
對學校的熟悉度與情感遞增，也增加了許 正在前往專科教室的路上，我會和同
多認識。校園中有處神秘的地點，成了最 學嘻笑、喧鬧，彼此分享喜悅。就好像沒 4
無法忘卻的基地。 有壓力一般的幼稚。流露出最真摯的情感， ―
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一直以來，遇挫折總喜歡獨處一會， 毫無壓抑。我不會困於考試和作業的牢籠， ᚥ
像與世隔絕般，不受外界干擾，那兒就成 就好像在路上的樹木，無拘無束。校園的 ၾ
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沉澱心情的好去處。明明只是呆坐在一棵 錯綜複雜雖然飽受批評，但卻隱喻了獨特， ၅
毫不起眼的榕樹下，心裡總覺得好過許多。 我不願被侷限於方格之下。方正的教室， ―

或許是聽著蟲鳴鳥叫，便孤獨不在；或許 工整的走廊，冰冷的水泥，若陷入輪迴，
是閉眼感受微風的吹拂，讓煩惱隨風而去； 制式化的體制使我們都變得一樣，就變成
或許是看著枯萎的花草、飄落的樹葉，領 只會讀書的機器，是「人」嗎？
悟人生總會有不順利，不須對自己太苛刻。 但如果我失去了邏輯，缺少了秩序，

而如此一來，心情往往順利地由暗轉明， 我能享有這份「禮物」嗎？所以他們告訴
想法也順暢許多。 我，我必須要自律。肆意妄為的藤蔓，會
在實中這間寶藏屋內，各個園地都有 枯萎；不合時宜的花開，會凋謝；毫無秩
著屬於自己的獨特：一枝小草，一滴露水， 序的建築，會崩塌。

一聲蟲鳴，一道蟬唧，又或者一片落葉， 我正坐在課桌椅上，聆聽師長的宣告。
處處都展現著實中那份精神，個個都散發 木製的桌椅，給了我什麼？勤懇的師生，
著實中那種味道。 給了我什麼？盛開的花朵，給了我什麼？
屬於實中的種種，都是我最美好的實 喧譁的校園，給了我什麼？那正飄逸的苦

中印象。 澀，我嘗到的是—自由的空氣。

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