Page 257 - 國立竹科實中創校40週年紀念特刊

從實驗部到雙語部

李慧中老師 Ms. Savannah Lee

雙語部和實驗部總有個難以言喻的情 部――這是我在實驗中學當學生的九年中
節，不論是當年當學生的我或是現在在雙 從來沒有做過的事！我當下竟有一種要出

語部教書的我，都深刻體會。 國的興奮，期待可以被英文包圍，想著「學
當學生的時候，雙語部好像有一層神 了這麼久的英文終於能派上用場了」！結
秘的面紗。雙語部大樓就近在眼前，但不 果這竟是一趟全中文行。我訪談的行政老
曾走進去；雙語部的學生就在旁邊流利的 師和我聊了雙語部的體制與教學，甚至還

帶我走上雙語部大樓讓我參觀一下雙語部
講著英文，但沒有機會跟他們說話。我們 的教室和實際教學。年代久遠，細節記不 4
共享一個校園，在日常生活中卻沒有交集。
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最有交流的時候，大概就是就是為了搶運 得了，但我記得一切都與我長久習慣的教 Ϋ
動場地了。此時中文英文短兵相接，最有 室、教學不一樣。沒有「準備考試」的緊 ᚥ
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交集的時候卻沒有交集，最後總落得要雙 湊和緊張，卻有更多學習的餘裕和天馬行 ज़
方老師來排解，我們也免不了一頓罵。這 空。正在接受訓練要當老師的我心中思索 ၅
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時的我們總是一臉的倔強，心中碎念著： 著，原來教書和學習可以是像雙語部這樣
「會講英文了不起喔！」此時的我，只知 如此的單純。

道雙語部是學校中的另外一個世界，沒事 本以為和雙語部的緣分就在大二那年
不要靠近，沒有好事。 告一段落了，但沒想到大學畢業幾年後，
上了國中，班上有兩位從雙語部轉部 我有機會以雙語部老師的角色回到母校，
而來的同學。他們的英文當然好得沒話說， 在雙語部辦公室中有一個自己的位子，在

每一科的學習和每一個活動的參與，都是 雙語部大樓中有一個屬於自己的班級。我
班上的佼佼者。更重要的是，這是兩位平 永遠記得在雙語部教書開學第一天，我努
易近人，是願意一起分享生活、一同努力 力撐起因緊張而僵硬的五官走進了雙語部
的好同學。因為這兩位同學，雙語部的面 四樓的其中一間六年級教室，面對的是一

紗好像拉開了一些――知道來自雙語部的 群把英語當母語在使用的學生，我全身上
人，中文講得跟我沒有兩樣，是可以開心 下每一個細胞都在吶喊著要逃離現場。我
相處的好朋友。 只能假裝我是經驗豐富的資深老師，宣達
從國中部畢業後，再次回到實中，我 著開學所有的注意事項，在誰都不認識的

已是大二的學生。因一門「雙語教學」的 情況下，帶著這個班級度過開學第一天的
課程要訪問一所雙語學校，實驗中學雙語 既定行程。
部是我當時腦海中唯一浮現的學校。報告 那年是我第一次當導師帶班、第一
在即，我不得不鼓起勇氣打電話到雙語部 次教國語、第一次上課是真的要使用英文

詢問是否有機會可以讓我參訪。還記得當 而不是教英文，再加上一個全新的環境，
時的行政老師很親切的答應了我的請求。 每天晚上都在加班不說，連週末都是在學
返校訪問的當天，是我第一次踏進了雙語 校度過。永遠感謝當年碰到的學生，看到 255