Page 229 - 國立竹科實中創校40週年紀念特刊

校園回憶

陳彥霖 ‧ 高中第 29 屆

「我來自竹科實中。」每當我這麼介 籤貼在我身上――啊！多麽有反差的一個
紹自己，得到的都是「喔！」的反應。在 詞彙。
這長達兩秒的驚呼聲中，總是有幾分「聽 我想回憶的就是在高二一班教室裡

起來很厲害」的意思，但更多的是「我不 的時光。那是一間相當不像教室的教室，
知道這是什麼學校，但反正一定不差」。 黑板和十一人的課桌椅大概只佔了百分之 4
是的，光是竹科兩個字，就足夠讓人驚嘆 三十的空間，剩下的百分之七十分給了會 ―
Ϋ
了，然而驚嘆之餘也產生了一定的距離 議桌、小舞台、大書櫃，還有一間被學聯 ᚥ
感。為了避免他人進一步的臆測，我會趕 會拿來囤放物品的儲藏室（更好笑的是儲 ၾ
ज़
緊補充：「但我讀的是文組班。」我也不 藏室裡面竟然有冷氣）。如此獨特的格局
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知道為什麼我會強調這個，奇怪的是，我 也激發了我們教室佈置的創意，我們將教 ―
就喜歡跟別人說我們班一開始只有十一個 室改造成機場，十一位班級成員都是空服

人，然後看著他們把眼睛瞪得更大，嘴巴 員，正經八百的「員工照」就貼在門口的
張得更開，或許這是一種讓別人記住我的 牆上，小舞台就是我們的世界地圖，每天
好方法，從此以後就把「實中文組」的標 躺在上面午休的時候（對，我們躺著午休，

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1. 躺平午休就是王道 2. 教室佈置的「航
空」主題啟發我在萬聖節時扮成紅豬 3. 像
圍爐的午餐時間，但似乎更像達文西的「最
後的晚餐」
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